心理健康教育优秀课程评估标准

评审 指标	评审 要素	评 审 标 准	满分	评分
课程 设计 （30分）	选题及 内容	有较强的针对性，适切辅导对象成长中的共性问题。	10
	教学目标	目标设置准确、明确、具体、可行。 既能够体现心理素质培养的基本要求，又要符合学生的年龄特征及发展需要。	10
	活动设计	活动设计有针对性，切合教学目标的要求。 形式灵活、多样，有创意。 活动适量、适度，密度适当。	5
	教学准备	教学准备充分，教学手段符合教学要求，时间分配合理。	5
组织 实施 （50分）	热身活动	启动效应良好，能尽快进入团体情境，创设理想氛围。时间长度适合，达至预设目标	10
	核心活动	各环节衔接流畅，过程完整，重点突出。 时间掌控适度。 充分体现参与性原则。	20
	结束活动	总结环节巧妙、自然、适当。 目标延伸措施得当，基本实现预设目标。	10
	团体守则的制定与遵从	适时提出并引导学生遵从保守秘密、尊重他人、以诚相待、分享互助等基本准则。	10
师生 表现   （20分）	教师	教态亲切，适当地情感投入。 适度的自我开放，有亲和力。 能够驾驭进程，掌控全局。 语言表达简洁、准确。 师生互动充分。	10
	学生	积极主动，充分参与，气氛活跃，师生配合默契。 反应真实，感悟深刻，在知情意行等方面确有收获。	10
结果	合计分数