学习技能障碍的表现

学习技能指的是个体在学习过程中表现出来的对学习活动本身的操作和控制能力，其水平的高低直接影响学习的绩效。

学习技能主要表现在听、说、读、写等方面，具体包括记忆力、注意力、预习复习等方法的掌握，阅读、听课和记笔记的技术，言语表达能力，应试技巧等方面。学业不良的学生群体当中，学习技能方面存在障碍的现象比较普遍。一般表现在以下几个方面：

（一）课堂听讲的能力比较差。

课堂45分钟利用的效率较低，难以全面掌握教师所传授的内容。“听”方面的技能障改碍与注意品质、记忆力、理解力以及课前预习都有直接关系。

（二）语言表达能力欠缺。

有些学生语言表达能力较差，难以将内心的真实想法准确地表述出来，严重影响学习的效果。具体表现为回答问题词不达意，甚至语无伦次，因此会回避回答问题，也很少主动提出疑问，在学习中比较被动。

（三）阅读技能障碍。

部分学生在阅读过程中出现技能障碍，比如阅读速度慢，抓不住重点，难以快速领悟文章的中心思想，导致阅读类练习成绩较差，缺乏自学能力。

（四）书面语言表达能力较差。

有些学生在写作方面表现出明显的技能障碍，比如思路狭窄，语言单一，甚至出现语法错误，要么无话可说，要么废话连篇。“写”的技能障碍还包括不会记笔记，不善于积累学习的资料。