威廉斯创造力量表

威廉斯创造力量表 

创造力对于青少年的发明创造起着重要的作用，培养和发展创造力是教育的重要目标之一。

　　研究创造力发展的著名学者威廉斯先生特别关注教育中的创造力培养，他设计了一套“威廉斯创造力测验”，用于评价青少年的创造力行为。威廉斯认为，创造力行为可以分为认知和情感两部分。认知行为包括了行为的流畅性、变通性、独创性和精密性；情感行为包括了行为的冒险性、挑战性、好奇性和想象力。

　　本系统提供的“威廉斯创造力倾向量表”，选自台湾修订的“威廉斯扩散性情感测验”，是威廉斯创造力测验中的情感行为量表，用于测查青少年在创造性人才应具有的四种创造性个性方面的表现程度，比较客观，便于测量。

　　该量表的基本观点是高创造力者具有四种主要特质，即高水平的想象力、好奇心、挑战性和冒险性。通过对学生施测这个量表，老师可以了解他们在这四个特质上的差异，从而了解学生的创造力水平，因材施教。