刘凤伟：认识自己，读懂宝贝

（北辰区实验幼儿园  刘凤伟）

以往我们的家长学校工作更多的停留在讲座、参观幼儿园的活动等表面的层次上。尽管现场氛围轰轰烈烈、家长们听着连连点头，可是当活动结束后，家长仍然是不知所措，对于教育理论和方法的理解，更多的停留在形式上，缺乏实际操作的技巧和对于理论内涵的理解。随着社会的不断进步，经济条件的富裕，家长知识层次不断提高，对孩子的期望值也越来越高。但是由于社会、家庭、工作压力等方面的原因，许多家长和孩子的关系反而生疏了，不容易沟通了。一些家长把“不能让孩子输在起跑线上”直接理解为物质条件的绝对满足，知识、技能的提前学习和储备。却没有意识到对孩子健康人格的塑造，才是孩子人生的起跑线！更多的家长，虽然具有现代的教育理念，却不知道怎样去做？

近年来，我们也在幼儿园中开展了提高家庭教育科学性、有效性的实践，特别是对幼儿个体的行为问题和亲子关系的相关性上进行了探索，也取得了一些成绩。但是在指导家长整体素质的提高上还有不少的疑惑，总感觉针对性不强，没有满足家长对家庭教育知识与技巧的渴望，家长参与的热情也逐渐降低了。

2011年开始，我们在贾晓波教授的指导下，作为中国教育学会家庭教育专业委员会的实验基地，开展了《改善亲子有效沟通，促进幼儿健康成长》的课题研究。2011年11月，我参加了台湾著名家庭教育专家钟思嘉教授在天津举办的《父母效能系统训练工作坊》的培训，工作坊所采用的团体心理辅导与训练的活动形式使我们感到既新颖又有效，对于我们开展家长指导工作很有启发。

在钟思嘉先生《父母效能系统训练》课程的基础上，我们结合我园幼儿和家长的实际，经过五个月的精心准备，推出了以“读懂你的宝贝”为核心的《幼儿父母效能训练营课程》，力图做到理论和实际结合，把一些最基础的理论与最常见的问题紧密结合，增强课程的针对性和实效性。课程采用情景、参与、互动、体验式的团体训练学习模式，帮助家长洞悉孩子行为背后真正的目的，掌握与孩子进行有效沟通的心理技巧，学会情绪管理的核心方法，从而实现亲子之间良好的沟通，促进孩子健康成长。

我们的课程由导师和助导老师带领，共有八个单元，每周一次活动，两个月完成。

单元（一）为了孩子我们相逢在这里

课程内容安排：1.相互认识2.对孩子成长的期待3.效能训练的目的和意义

单元（二）孩子为什么要这样

课程内容安排：1.孩子行为目的背后的原因2.亲子拼盘3.训练和分享

单元（三）父母的情绪管理

课程内容安排：1.尊重孩子树立民主的态度2.父母经常会为什么生气3父母也需要成长

单元（四）我和自己对对话

课程内容安排：1.沙盘制作2.沙盘分享

单元（五）听听孩子的心声

课程内容安排： 1.学习倾听孩子在说什么2.父母的错误角色3.如何进入孩子的内心世界

单元（六）我和孩子谁有理

课程内容安排：1.是孩子的问题还是我的问题2.谁的问题谁处理3.我演孩子你演我——家长训练

单元（七）爱孩子就支持他

课程内容安排：1.鼓励和赞扬不一样2.正向鼓励很重要3.记点方法要学习

单元（八）让孩子学会对自己负责

课程内容安排：1.孩子不好好吃饭怎么办2.我的孩子怎么总是人来疯3.亲情超市我需要买什么

今年年初实验幼儿园举办了首届 “父母效能训练营”。我们邀请了10位家长参与，这些家长文化程度较高， 孩子年龄在3-6岁。带着不同的问题与困惑，带着对团体活动的怀疑与好奇，开始了全新的学习历程。

为了方便家长，我们把课程时间安排在每周五晚上5:30-7:30。起初几乎每次都有迟到的家长，但从“听听孩子的心声 ”这一期开始直到最后一期，即便是刮风下雨，即便是发着高烧，也没有一位家长迟到、请假。有位家长为了赶上学习时间，一次从外地出差回来，直接从机场赶到幼儿园参加学习。慢慢的我们感觉到了家长的变化，感觉到了孩子的变化。 最后一个单元的活动结束时，家长们依依不舍，感觉没有上够。 

下面通过几个活动中的案例，来和大家分享家长们在学习中的感受与成长。

1、原来是我错了

雯雯的妈妈是私立幼儿园的园长，开朗、能干，他们三代同堂，和爷爷奶奶一起生活。雯雯已经大班了，马上就要毕业， 从一开始雯雯妈妈就坚持每次活动都来，每次都参加分享。但是我们能感受到她的“不诚恳”以及和孩子之间微妙的关系，似乎她说的和想的并不一致。在“我和孩子谁有理”这个单元的学习中，导师做了一个小游戏：让家长蒙上眼睛，然后通过摸自己孩子的手来找自己的孩子，每一位家长都摸对了，到雯雯妈妈时，她蹲下去摸啊摸啊怎么也摸不到，但是又不死心，一边摸一边试着用语言驱走自己的尴尬，很长时间过去了，她终于放弃了，自己把眼罩摘了下来，才发现雯雯根本不在这些孩子里面，而是躲在了一张桌子后面，大家都能感受到她在极力克制自己不发脾气，这时导师把孩子领过来，让雯雯妈妈问孩子为什么要躲起来，孩子说：之前玩的那个走小路的游戏，我说要第一个去，你不让，结果是最后一个去的，我很生气，所以这个游戏我也不和你玩。孩子童趣的语言，让雯雯妈妈很吃惊，接着潸然泪下，对孩子说着对不起，分享时她说出自己的感受：我现在能感受到了孩子当时的无助，眼睛被蒙上却又找不到雯雯时候，我就是这种感觉，原来因为自己的好面子，太好强给孩子造成这么大的影响，以前从来都没想过，只是觉得孩子不听话，不懂事，却从不考虑这些都是由于自己的不当行为造成的，现在想着太惭愧了。并当着大家的面对雯雯说：妈妈以后一定会尊重你的想法，我也帮你争第一好吗？雯雯却很不好意思的说：没关系，让让弟弟妹妹应该的。母女两个人抱在一起……从那次以后，我们看到了雯雯妈妈真实自然的笑容。

2、孩子不需要为我承担

牛牛3岁了，刚刚上小班，是个内向听话的男孩子，牛牛妈妈来参加训练营，她是河北省人嫁到天津，现在也是三代人住在一起。牛牛妈妈很健谈，同时对自己的宝贝儿子更是十分欣赏，觉得自己的孩子是完美的，用她的话说：当然还希望再完美一些就更好了。但是我们看到的牛牛与她的描述差异太大了。在“我和自己对话”单元的学习中，我们运用了沙盘游戏的方式，通过沙盘导师引导牛牛妈妈看到了自己精心掩饰的世界其实是那样的脆弱和无助，她惊悚的发现，自己为了掩饰外地媳妇的自卑，为了满足所有人的愿望，孩子成了证明自己的“工具”，牛牛妈妈的内心深处被触动了。于是她决定：今天晚上回家陪孩子多玩半个小时的玩具，不强迫儿子学英语了。下一次活动刚开始，她就激动地告诉我们，那天晚上孩子一开始对妈妈的反常举动很吃惊，站在那里不敢动！那时候她觉得自己真的很过分，然后告诉孩子妈妈和你一起玩，终于孩子玩的很开心，睡得很甜。而且家人没有一个反对的，一瞬间放下所有的包袱，她觉得自己重生了。

 ３、我要面对现实的宝贝

冬冬妈妈是这个团体里学历最高的家长，每次来参加活动都是穿着职业装，挽着高发髻，脸上挂着淡淡的笑，离你不远也不近。

冬冬是个很聪明很可爱的小男孩，而且记忆力很强，对见过的人过目不忘。团体一开始冬冬的妈妈就成了大家取经的对象，都在问你家孩子怎么教育的啊、怎么这么好。冬冬妈妈每次都是笑笑说，没教育啊，顺其自然的。在“我和自己对对话”单元的“画画我的宝贝”环节里，家长把自己的孩子画在纸上，然后团体分享，冬冬妈妈画的是一个梳着分头，穿着中山装的小男孩，所有人异口同声说，这个孩子看起来至少10岁了，其实冬冬刚刚过完3岁的生日，这个事情对冬冬妈妈的冲击非常大，她一度哽咽，用求助的眼光看着大家说：“我是不是对孩子太苛刻了？！”原来冬冬妈妈在原生家庭中，从小就被灌输着不能输，不能掉队的概念，从上学到工作她都是最出类拔萃的，决不允许自己犯错误，嫁的老公也是人中之龙，所以他不允许自己的孩子有任何的不如意，可没想到，在心里已经把孩子的童年完全抹杀了，把孩子当做一个10多岁的小学生来看，实在是太对不起孩子了，但是又不知道怎么办。于是大家引导她：先放开对自己的束缚，然后再放开孩子，从形象开始改变，接下来的活动中她把头发放了下来，带上了眼镜，卸了妆，穿了运动服，在最后一个单元的活动中她感慨的说：我现在这样真的很开心，该有的一切都没有变，而且家庭关系更好了，和孩子更亲近了，我看到了我孩子真实快乐的一面，他可以挂在我脖子上喊着妈妈我爱你，这才是我想要的幸福。

我们的“父母效能训练营”受到了家长的欢迎和认可，在首期训练营的活动中，我们看到了每一位家长的成长，也感受到了孩子的变化和快乐。这学期我们又连续开设了两期训练营，现在正在进行的第四期“训练营”仅一天时间就报满了40人。有的家长还建议我们开 “爷爷奶奶训练营”。家长们的热情，给了我们把这一新的培训形式持续开展下去的动力。我们希望通过这些努力，能够有效地促进亲子关系的改善，促进孩子们健康、快乐的成长。